對教育極富熱忱的國際教育學者Jeff來自於美國愛荷華州, 過去他曾是一名陸軍軍官, 在取得歷史學學士學位之後, 正式成為一名教師。短暫任教於公立學校後, 他順利取得社會科學領域中等教育學碩士學位, 並於愛荷華大學擔任教職。1996年, 有幸獲一所位於哥倫比亞首都波哥大的國際學校青睞, 由此展開他國際教育學者之旅途。Jeff以授課教師及學校管理階層的雙重角色, 活躍於世界各地眾多頂尖國際學校, 足跡遍布卡達、丹麥、菲律賓、新加坡, 最終於2012年來到台灣。Jeff於新竹縣竹北市另一所知名國際學校以教師及資深領導的身分度過他在台灣的第一個十年, 之後轉往台南從事學校顧問工作, 並於2024-2025學年度, 正式加入新竹縣康乃薾美國學校。
在三十餘年的教職生涯中, Jeff教學經歷豐富, 授課範圍包含歷史、地理及政治學的一般課程及大學先修課程 (AP)、國際文憑課程 (IB)、國際中等教育普通證書課程 (IGCSE), 甚至還教過音樂呢! 他也曾於四所不同的學校擔任足球隊教練, 帶領其中兩支女子足球隊及一支男子足球隊過關斬將, 勇奪冠軍; 同時在他長達二十年模擬聯合國導師的經歷中, 更有十三年擔任THIMUN高階顧問委員。除了活躍於教學現場之外, 學科主任、國際文憑大學預科課程 (IBDP)組長、教務主任、課綱規劃主任以及教學督導 (實務上近助理校長之職)等職務, 皆讓Jeff擁有更完備豐富的管理歷練。
成為國際教育學者這一路上, Jeff經歷許多奇妙美好的冒險旅程, 但他最看重的不是有機會暢泳亞馬遜雨林, 或進入埃及大金字塔一窺究竟, 或是在非洲贊比西河急流泛舟! 在他人生中, 僅次於為人夫、為人父 (Jeff與太太Jackie育有兩名子女Rhys和Elena), 他最寶貴的人生經歷就是有幸與世界各地優秀的學生、同仁、家長, 建立起一生長遠深厚的友誼, 並成為鑄鍊新一代明日領袖的助力, 同時持續自我成長。
Jeff深信, 無論在任何組職或群體中, 【人】都是最重要的組成因子, 因此他高度重視人際關係並以兩則格言勉勵自己:
第一則是美國陸軍軍隊中所流傳的一句話【顧好你的人, 你的人就會顧好你】; 另一則格言來自美國民權鬥士及詩人瑪雅安傑羅【在你懂得更多之前, 盡力做到最好; 當你懂得更多之後, 努力做到更好】, 直至今日, Jeff仍時時立志篤行這兩句格言的真義, 提醒自己勇往直前!
幼兒園 暨 國小部負責人
MAT: Seattle University
B.A.: University of Colorado
Michelle擁有超過 20 年的教育經驗,並具備 K–12 校長資格認證、教學碩士學位,以及英語與環境研究學士學位。她來自美國科羅拉多州丹佛市,在加入新竹縣康乃薾美國學校之前,曾於義大利從事教學與教育領導工作長達九年。目前,她擔任小學部學術主任。
Michelle 深信,學習是一個充滿創意且需要合作的過程,最適合在包容、支持且鼓勵探索的環境中發展。在這樣的環境裡,學生能夠勇於嘗試、接受挑戰,並探索新的想法。她擁有豐富的國際課程經驗,包括國際文憑課程、國際小學課程、劍橋國際課程以及美國共同核心州立標準。她致力於培養兼具同理心與全球視野的世界公民。
在領導理念上,Michelle 相信信任、相互尊重以及對持續精進的共同承諾是成功的基石。她積極推動學生自主學習、支持教師專業成長,並致力於打造一個堅實、善於反思且富有創新精神的校園文化。
工作之餘,Michelle 喜愛音樂與舞蹈、烹飪、親近大自然、練習瑜伽,以及探索藝術與攝影。她始終保持好奇心,並將每一次新的體驗都視為成長與獲得靈感的寶貴機會。
全年級(K-12)教務課程規畫專員
Med.Ed: Unnversity of North Florida
Ph.D: University of Florida
Dr. Tia Kimball是一位來自美國-佛羅里達州-傑克遜維爾市的熱情教育工作者、課程專家和終身學習者,她在全年級(K~12)學校和教育工作者培訓方面,擁有超過20年的工作經驗。她致力於創造有意義、有吸引力、以資料為依據的學習經驗,超越基本知識;注重知識深度、跨學科聯繫和全球視野,為學生準備好迎接課堂以外的世界。
Dr.Tia擁有佛羅里達大學的課程與教學博士學位,她曾帶領多項重大計畫,使教學符合國家和州標準、開發縱向整合的課程架構,並透過實際的專業學習支援教師。她的工作始終以學生為中心,確保課堂具有包容性、語言豐富,以及以研究為基礎的實踐,如科學閱讀 (UFLI)和多層支援系統(MTSS)。
無論是指導教師、選擇高品質的教學材料,或在於設計專業發展,Tia 都以好奇心、合作精神以及對教育能為每個學習者建立社群與機會的堅定信念來帶領學生。
除了教育之外,她還熱衷於旅行、藝術,以及探索這塊藍色岩石上的美麗地方和人們。
「教育不是裝滿桶,而是點燃火」— 威廉・巴特勒・葉慈
Walker Chen 自 2016 年加入HCAS,現任教務暨註冊專員。多年來,他在行政及教務領域擔任過多項職務,累積了豐富的經驗,致力於支援學校各項日常行政與教務工作的順利運作。
Walker 的工作涵蓋課程排程、學生學籍管理、成績單與在學證明、成績報告、教科書管理,以及 PowerSchool 系統管理。他也熱衷於優化工作流程,並提供資訊技術支援,協助教職員提升工作效率。
工作之餘,Walker 喜歡重量訓練、探索新科技,並持續學習各種新知與技能。
學生協助團隊協調專員
B.S.: MacMurray College
M..Ed.: Westfield State College
M.A.: University of San Francisco
Advanced Grad. Cert.: Washington State University
Dave 原本來自美國賓夕法尼亞州的費城。他與妻子 Pam 曾居住在麻薩諸塞州西部,並在那裡撫養三個孩子——Devon、Kyle 和 Cory。如今,三個孩子都已成家並育有子女。Dave 和 Pam 現在定居於科羅拉多州,閒暇時喜歡健行、獨木舟、泛舟、滑雪和露營等戶外活動。
Dave 擁有體育教育學士學位,以及特殊教育碩士學位和教育組織與領導碩士學位。此外,他還取得了國際學校領導力研究生證書。
教學只是 Dave 曾從事過的多項職業之一。他曾在美國、摩洛哥、蒙古、蘇丹、尚比亞和越南任教。直到現在,他仍然熱愛旅行探險、親近大自然、品嚐優質葡萄酒,以及了解不同文化及其語言。
Dave 深信,每位學生都具備學習的能力,也都渴望獲得成功;每個人都擁有獨特的天賦。而教師、家長與學生之間的密切合作,是提升學習成效並建立積極自我價值感的重要關鍵。
訓導主任
社會科負責人
Mark是一位經驗豐富的教育工作者與學校行政領導者,致力於協助學生在學業、社交及個人成長等方面全面發展。自加入 HCAS 以來,他積極營造正向的校園氛圍與追求卓越的學習文化,特別重視學生的品格培養、責任感以及身心健康發展。
在加入 HCAS 之前,Mark 曾於台灣教授商業、經濟、體育及英語作為第二語言(ESL)等課程。他在台灣教育領域累積了多年的教學與行政經驗,曾於多所學校擔任領導及教學職務,對學生輔導、校園文化建設及學術發展有深入的理解與豐富的實務經驗。在來到台灣之前,他曾於英國一所大學擔任管理與教練職務。
Mark 畢業於英國桑德蘭大學,取得學士學位,之後於台灣明新科技大學完成碩士學位。
工作之餘,Mark 喜歡打籃球、玩電腦遊戲以及旅行。他尤其喜愛騎乘機車探索台灣,透過兩輪交通工具深入體驗各地的人文風情與自然景觀。
學務主任
M.S.: Bristol University
B.S.: National Changhua University of Education
Alicia Chuang 是 HCAS 的學生事務主任。 她出生在台灣,在巴拉圭(南美)長大,畢業於美國學校。 其後回台追尋教師夢想,考入國立彰化師範大學。 Alicia 開始了她的教師工作,然後她抽出一些時間在布里斯托爾大學(英國)攻讀 TESOL 碩士學位。 她在雙語和私立教育系統擁有 20 年的教學經驗和行政經驗。
學生活動專員
B.S : Ta Hwa University of Science and Technology
Kelly 擁有英文教育與校務行政背景,在教育領域累積多年經驗。加入 HCAS 前,她曾擔任教育機構營運主管,負責課程規劃、學生事務、校園活動及跨部門協調,也曾參與招生、家長溝通及學校行政等工作,致力於打造兼具效率與溫度的學習環境。
Kelly 對學生發展與國際教育充滿熱忱,相信課堂外的學習與活動同樣是教育的重要一環。她喜歡透過 Lab、課外活動(EC)及校園活動,鼓勵學生探索興趣、建立自信,並培養合作與領導能力。她目前持續進修教育領域,希望不斷精進專業,陪伴學生在多元的學習環境中成長。
工作之餘,Kelly 喜歡旅行、探索不同文化、品嚐咖啡,也享受規劃活動與挑戰新事物。她期待與學生、家長及同事一起打造充滿活力、關懷與歸屬感的校園生活。
Sharlin 是 HCAS 的學校護士。 她通過治療傷病、安排疫苗接種、完成健康檢查、提供疾病諮詢和實施流行病預防方案來維護所有學生和所有教職工的健康。 她認為校園安全是學習的根本!
學務暨教務助理
M.A.: Academy of Art University
Alice擁有藝術與教育跨領域背景,曾在台北藝廊擔任藝術行政,參與展覽策劃,也曾於新竹一所實驗教育機構從事行銷與行政工作,具備豐富的校務實務經驗。她亦在畫室兼任繪畫老師,持續分享創作熱情。
在美國攻讀碩士期間,Alice專攻油畫,畢業後於當地舉辦畫展並深入體驗藝術生活。她擅長藝術創作、活動協助與行政溝通,重視團隊情感與合作精神。私下的她熱愛繪畫與影視作品,喜歡透過藝術與觀察探索生活中的靈感與可能性。
行銷專員
M.S. : National Cheng Kung University, Institute of Physical Education, Health & Leisure Studies
B.A. : National Taiwan Sport University, Sports Communication
Queenie 是 HCAS 的行銷專員,畢業於國立成功大學體育健康與休閒研究所,主修運動傳播。她擅長拍攝與影音剪輯,並具備社群數據分析能力,透過影像與數據說故事,讓校園的活力被更多人看見。
工作之外,她熱愛慢跑、音樂與旅行,夢想是環遊世界。
行政助理
暨校友會協調員
B.A. : Wenzao Ursuline University of Languages
Alexia 是 HCAS 的行政助理暨校友會協調員,擁有文藻外語大學語言教學背景,並持有國小教育教師證。她擁有超過10年的學校工作經驗,曾擔任教師與行政職務,對教育與學校營運有全面且深入的了解。
工作之餘,她喜歡旅行、看影集,並帶著她的大黑狗在臺灣各地探險。
大學升學輔導教師
M.S.: University of Lausanne
B.A.: Feng Chia University
Amanda Huang 於 2020 年加入 HCAS,現在擔任我們的大學輔導員之一。 在加入 HCAS 之前,她曾在台中和新竹的國際學校擔任大學輔導員和學術協調員。 她在歐洲的教育事業和個人教育經歷有助於幫助學生為他們在世界各地的教育計劃做好準備。 在空閒時間,阿曼達喜歡閱讀、寫日記和與家人共度時光。
Njeri Allen於2025年加入HCAS擔任大學升學顧問。她在美國北卡羅來納州成長,後續曾居住於「華盛頓特區」與「麻薩諸塞州波士頓」,如今對於搬遷至台灣感到非常興奮。她的高等教育職涯始於喬治華盛頓大學就讀期間,當時參與了校園導覽與大學形象大使計畫。
這段經歷讓她深入了解大學招生流程,並因此進一步在「塔夫茨大學」與「達特茅斯學院」的招生辦公室任職。她堅信教育是連結社群與解決全球性問題的重要工具。如今,她對於能直接與學生合作,協助他們掌握進入高等教育之門的鑰匙並在其中茁壯成長,感到無比期待!
Njeri希望營造一個讓學生在學習旅程中被看見、被聆聽、被尊重的環境。她的目標不僅是幫助學生找到合適的大學,更是引導他們勇敢邁出人生下一步。在工作以外,Njeri擁有多樣興趣:鉤針編織、旅遊、空中表演藝術、閱讀以及探索美食,而且她樂於不斷嘗試新事物!她的辦公室永遠歡迎你前來聊聊任何心事或話題。
家長服務處和人力資源處助理
B.S.: Yuanpei University of Medical Technology
Sara Huang於2019年加入HCAS,負責付款單、轉賬申請、制服管理、員工考勤、請假管理。 她為所有父母提供支持和幫助,並很榮幸與 HCAS 一起成長。 在校外,她喜歡發現新美食並與家人共度時光。
Calima於2019年畢業於福建師範大學,曾擔任行政教師和幼兒美語教師,積累了豐富的教學經驗。
在工作之外,熱愛戶外運動,並喜歡與家人共度珍貴的時光。曾在馬來西亞、大陸和加拿大等多國居住與生活,使她擁有了多元文化的視野和生活體驗。
Jasmine 於 2020 年加入 HCAS,負責 K–12 學生招生事務。她喜歡透過校園參觀及招生說明會帶領家長和學生認識 HCAS,分享學校的課程、特色與學習環境。
對她來說,招生工作最有趣的地方,就是能夠認識來自不同國家、文化與背景的家庭,每一次交流都是全新的體驗,希望藉由每一次交流陪伴家庭找到理想的學習環境。
加入 HCAS 之前,她也曾在新加坡機場、精品品牌公司及連鎖健身品牌總部工作,累積了豐富的跨文化溝通與客戶服務等經驗。
工作之餘,她也挑戰高空跳傘,著手手工創作、跳舞、唱歌和舉重訓練。
Lisa Ji擁有超過10年以上的人力資源相關工作經驗,現在於HCAS負責人資方面的業務,包含薪資、職員招募…等。她擁有敏銳的觀察力和有技巧的溝通能力,確保人力資源工作得以順利開展。
Nunu Sun 在 HCAS 擔任總務主任一職,對學校的順利運作和行政管理起著不可或缺的作用。她對細節一絲不苟,堅定不移地追求卓越,負責監督學校必需品的採購,確保教育工作者和學生都能獲得茁壯成長所需的資源。
她的職責還包括管理校車運作、協調時間表,以及確保安全有效地運送學生。此外,她還負責監督每月的交易成本,對有助於學校順利運作的財務方面保持敏銳的洞察力。
Nunu 的職責涉及多個層面,對 HCAS 的日常運作和長期成功至關重要。她的奉獻精神和專業知識有助於創造一個讓教育蓬勃發展的環境,讓我們的學校以最高的效率和效益運作。
Yean Huang是本校總務處的成員,負責我們的電氣照明、製冷、空調系統管理、消防設備、污水供水系統管理、電氣設備系統管理、工程項目改進評估和建設。 有了他學校的硬體才能順利運行。
主廚
Yongjing High-tech
Jrshiang Huang 很高興加入 HCAS 大家庭成為我們的主廚,他的愛好是打棒球和看電影。
廚師
廚師
GUANGFU High school
在加入 HCAS 擔任廚師之前,Lisa Wu 在中正小學擔任課後輔導員。
David 自 2019 年起任職於 HCAS,教授各個年級的電腦科學課程,包括 AP 電腦科學原理,目前擔任電腦科學學科主任以及資訊服務主任。
David 來自澳洲墨爾本,畢業於澳洲的墨爾本大學電腦科學系。畢業後,他曾在韓國和中國教授英語,也曾擔任系統分析與程式設計師,並從事外匯交易工作。2016 年造訪台灣後,他深深愛上了這座美麗的福爾摩沙島,於是決定搬到新竹定居,並重返教育現場。
加入 HCAS 以來,David 身兼多職:除了教學工作之外,他也是學生會指導老師,負責校園廣播電台的運作;過去還曾帶領 Green Dragons 學院隊、擔任網球教練,甚至編寫並執導過幾部由教師主演的校園影片。
閒暇之餘,David 喜歡創作歌曲,並持續透過音樂與旅行探索世界,在一個又一個和弦之間發現新的風景與故事。
雖畢業於逢甲大學工業工程學系,但Eirc的職涯發展主要聚焦在資訊科技領域,至今已有二十多年經驗。從軟體開發起步,歷經企業系統導入、專案管理,並曾在 IBM 擔任企業資訊顧問。
職涯後期的十年間,他負責企業與學校的 IT 相關工作,累積了豐富的技術與管理經驗。除了專業領域,在空閒時間他熱愛木工,最自豪的作品是一把親手打造的電吉他。
他也喜歡彈吉他、唱歌,以音樂陶冶身心。受父親影響,自幼習練太極拳,並將父親自創的「太極導引 12 式」融入日常鍛鍊。他性格樂觀開朗,享受生活的純粹與平淡,並持續在興趣與專業間尋找平衡與成長。
Daphne的教育之旅始於她早年對英語的熱愛,這份熱情在她讀二年級時,聆聽ICRT廣播時被點燃。這股熱情驅使她追求教育事業,並成為一名經驗豐富的教育工作者,從幼稚園到九年級教授語文藝術。
她對教育的變革力量的信仰體現在她對學生成長和發展的奉獻中。在她目前的職位上,Daphne負責協調夏季和冬季營隊,管理註冊事務,組織外出活動,並提供學生行為方面的重要支持。
在校外,她喜愛騎自行車、烘焙、閱讀、觀看電影,還有美食。
數學科負責人
B.S.: National Tsing Hua University
M.S.: Penn State University
Lin於 2020 年加入 HCAS。在加入 HCAS 之前,她曾於多所國際學校教授國中及高中數學,累積了多年豐富的教學經驗。
Lin畢業於 National Tsing Hua University,取得學士學位,之後於 Pennsylvania State University 獲得工業工程碩士學位。在投身教育工作之前,她曾在美國擔任軟體工程師長達十年。
對Lin而言,教學最有成就感的部分在於啟發學生的好奇心,並培養他們對數學持續一生的興趣與熱愛。
課餘時間,Lin喜愛欣賞古典音樂、園藝造景,以及陪伴家人。這些興趣不僅讓她保持生活與工作的平衡,也為她的教學注入更多創意與熱情。
我是一位具備美國教師資格的教育工作者,擁有化學學士學位(生物化學專長)以及來自約翰·霍普金斯大學的公共衛生碩士學位,主修婦女健康與生殖健康。
除了教學工作之外,我也曾擔任美國紅十字會的實驗室技術員。目前的研究重點為西北非地區的人類乳突病毒(HPV)及子宮頸癌預防相關議題。
我熱衷於幫助學生發現科學與日常生活之間的連結,而我的研究經驗也進一步強化了我的教育理念:當科學能夠與真實世界的挑戰及改善人們生活的機會相結合時,才最具意義。
我來自美國恩蒂亞特,並在茅利塔尼亞工作期間認識了我的丈夫。我們育有四個年幼的兒子。工作之餘,我喜歡閱讀、健行、玩策略型桌遊、創作藝術作品,以及和家人一起到戶外活動。
Joselyn 來自宏都拉斯,在紐約市長大,擁有 11 年教學經驗。她非常期待加入 HCAS 大家庭。
她畢業於紐約市立大學亨特學院,取得西班牙文學與文明學士學位,並輔修政治學,同時獲得「對外英語教學」碩士學位。
在教育領域的多年經驗中,Joselyn 曾教授西班牙語、西班牙文學、英語語文、英語課程、生物環境科學,以及多門社會科學課程。她也成功協助學生準備並參加紐約州會考、AP 考試、紐約州學科測驗以及紐約州英語學習者能力測驗,幫助學生取得優異表現。
Joselyn 持有 K–12 英語作為第二語言教師資格證照,並曾於紐約市公立學校系統教授成人英語課程,包括 18 至 20 歲及 21 歲以上的學習者。
她的教育理念是打造一個具文化回應性、以學生為中心且由學生主導的學習環境,讓每位學生都能平等地發聲,其想法與觀點也都能受到尊重。
在工作之餘,Joselyn 喜歡參觀博物館、聆聽音樂、旅行,以及繪畫創作。
我叫 François Moret,出生並成長於法國諾曼第。多年來,我曾教授不同年齡層的學生法語,從學前幼兒到成人學習者皆有教學經驗,無論是以法語為母語的學生,還是首次接觸法語的初學者。我擁有政治學碩士學位以及法語教學碩士學位,同時持有美國教師證照。
我最喜歡教學的地方,在於能夠成為學校社群的一份子,與學生建立連結,並讓學習變得有趣且富有意義。對我而言,法語課不只是文法與詞彙的學習,更是一趟深入法語世界的文化之旅。它涵蓋了文化、歷史以及法國人獨特的生活藝術。因此,能夠加入 HCAS,並在道爾頓教育計畫的理念下教授法語,讓我感到格外興奮與期待。
在個人生活方面,我是一位四個年幼男孩的父親,而我的妻子 Montgomery 女士則是一位科學老師。可以說,我們一家人都與教育密不可分,是真正的「教育家庭」。在經歷了數年居住於世界上最炎熱地區之一的生活,以及之後在科索沃度過的一段綠意盎然的歲月後,我們非常期待即將展開的臺灣新生活,並對未來充滿期待。
音樂教師及藝術部門負責人
M.: University of Auckland
M.M.: Hochschule für Musik, Theater und Medien Hannover
D.M.A.: Hochschule für Musik Carl Maria von Weber Dresden
Afra Su 博士在新西蘭奧克蘭長大,自記事起就對音樂充滿熱情。 她從 6 歲開始學習鋼琴,在求學期間,她還學習了小提琴、吉他和各種流派的聲樂。 她以優異的成績就讀於奧克蘭大學,獲得音樂學士學位,並在德累斯頓卡爾瑪麗亞馮韋伯音樂學院攻讀碩士和漢諾威音樂學院戲劇與媒體碩士學位。 作為 HCAS 的老師,她的目標是鼓勵學生欣賞音樂,掌握自己的才能,發揮創造力! 她試圖探索學生最喜歡的音樂流派和風格,幫助他們像她一樣激發對音樂的熱情。 她還喜歡旅行、遠足和校外閱讀。
赫爾曼·黑塞 (Hermann Hesse) 是她最喜歡的作家之一,他曾說過:“哦,音樂! 一個旋律出現在你身上; 你默默地唱,只在心裡唱; 你沉浸其中; 它佔據了你所有的力量和情感,在它存在於你的時間裡,它抹去了你身上所有的偶然、邪惡、粗俗和悲傷; 它使世界與你和諧相處,它減輕了負擔,給沮喪的靈魂插上了翅膀。
體育科負責人
體育科老師
Serdar Kurbanov來自土庫曼斯坦,於2015年春季在中國文化大學完成了運動教練科學碩士學位。除此之外,Serdar還獲得了中華民國太極拳總會和藤球協會的教練學位。 中華民國協會。 在加入HCAS之前,他擔任了十年的武術教練。 作為台灣的一名兒童教練,Serdar 了解積極的運動體驗的重要性,並為學生提供有趣、積極和知識淵博的學習體驗。 他喜歡與所有年齡段的人一起工作,但在他心中教授學前班和小學階段的學生有著特殊的地位。
塞爾達的愛好包括閱讀複雜的俄羅斯小說、收集明信片和運動,包括武術和體能訓練。
幼兒園K1-2導師
B.Ed.: California State University
M.S.: National Dong Hwa University
Sydney 老師擁有超過十五年的教學經驗,曾任教於美國、臺灣及中國的公立學校與國際學校。她的教學生涯始於美國加州,之後來到臺灣發展,最近則任教於花蓮慈濟國民小學。
Sydney 畢業於美國加州州立大學,取得幼兒教育學士學位,並於臺灣國立東華大學取得教育行政與管理碩士學位。
Sydney 致力於激發學生對學習的熱情,並以有趣且富有互動性的教學方式,引導學生在高標準的期望下持續成長。她喜歡運用專題式學習及動手實作活動,讓課程更具意義,幫助每位學生發揮最大的潛能。她也致力於營造積極、包容的學習環境,讓每位學生都能感受到支持,建立自信,並勇於迎接各種挑戰。
課堂之外,Sydney 喜歡探索自然步道、品嚐各地美食,以及透過正念練習保持身心平衡。她也熱愛閱讀,尤其是關於個人成長與發掘潛能的書籍。對她而言,最珍貴的時光則是與家人和朋友相處,共度美好時光。
Christa Barker即將邁入在HCAS擔任幼兒園班級導師的第五年。加入HCAS 前,她曾在臺灣基隆及竹北的雙語幼兒園任教七年,之後於新加坡擔任閱讀專科教師三年。在展開亞洲的教學生涯之前,Christa 曾於美國和平工作團服務,派駐貝里斯聖伊格納西奧擔任青年發展志工。
Christa 擁有正式教師資格,畢業於美國印第安納州西拉法葉市的普渡大學,取得兒童發展與家庭服務學士學位。就讀普渡大學期間,她曾於美國男孩女孩俱樂部工作,負責規劃與帶領國小學童的課後活動。
課餘時間,Christa 喜歡尋寶遊戲、水肺潛水,以及探索臺灣這座美麗的島嶼。
幼兒園助理教師
B.A.: Yuanpei University of Medical
Technology
B.A.: Chung Chou University
Tina 畢業於元培科技大學應用英語系,輔修餐飲管理。就學期間透過學校推薦赴瑞士 HTMi 飯店管理學院進修,取得飯店管理相關學位。
畢業後,Tina 持續進修幼兒教育專業,取得中州科技大學幼兒保育系學士學位,並持有美國蒙特梭利協會(AMS)教師證照及保母人員技術士證照。取得 AMS 證照後,她曾於美國舊金山蒙特梭利幼兒園實習,進一步累積蒙特梭利教育實務經驗。
她於幼兒教育領域已有 11 年經驗,目前任職於 HCAS 幼兒園 Pre-K(K1/K2 混齡班)。
您好,我是 Portia,畢業於稻江科技暨管理學院幼兒教育學系。在學期間,我不僅扎實地建立了幼教專業理論基礎,也培養了良好的人際溝通與合作能力。透過課程訓練,我熟悉教案撰寫與教具製作,並能靈活運用於教學現場。
於大四實習期間,我親自設計教具並搭配教案進行教學。幼兒在實際操作時能輕鬆理解並投入活動,教學效果良好,並獲得指導老師與實習園所的肯定。畢業後,我曾擔任一年助理教保員,進一步累積了實務經驗,也讓我對幼兒教育現場有更深的理解。
除了教育相關背景之外,我平時喜歡畫畫、唱歌跳舞、攝影與 Cosplay,這些興趣也常給我帶來創意靈感,並幫助我在教學上融入更多多元且富有趣味的元素。
幼兒園助理教師
B.A.: MingDao University
King George international college
我擁有應用英語學士學位,並於加拿大完成幼兒教育相關進修課程。在學期間,曾於當地小學及幼兒園進行教育實習,深入了解兒童發展與以學生為中心的教學理念,並取得 TESOL 英語教學證照。
返台後,我投入雙語及全英語幼兒教育領域,至今累積約十三年教學經驗,具備規劃與執行符合幼兒發展需求課程的能力,並擅長透過探究式學習、主題教學及遊戲導向活動,培養幼兒的語言能力、創造力、社交技巧及自主學習能力。
我深信每位孩子都擁有獨特的學習潛能,因此致力於建立安全、包容且充滿關懷的學習環境,鼓勵孩子勇於探索、自信表達並享受學習的樂趣。同時,我重視與家長及同儕教師的合作,透過良好的溝通與團隊協作,共同支持幼兒的全面發展。
此外,我持有台灣保母技術士證照,具備扎實的幼兒照護與安全管理知識。我期望能將多年雙語教學經驗、跨文化學習背景及對幼兒教育的熱忱帶入國際學校,為學生提供高品質且富有啟發性的學習體驗。
Delicia Engle是位於南非出生的教師,曾在英國生活超過16年,足以稱其為家鄉。她將豐富的經驗帶到HCAS擔任一年級班主任,包含在南非和英國的公立及私立學校,擁有超過20年的教學經驗,持有「學前(幼)兒童教育」的教學證書,以及「兒童與青少年研究」的榮譽學士學位。
在台灣教學超過9年的這段期間,使德莉西亞對全人學習有了深刻的理解。她充滿對於教導學生「培養獨特個性」和「社會情感智慧」的熱忱,並致力於讓她的學生在教室中培養對學習的熱愛。
Colm Cosgrove 來自愛爾蘭。 他很高興成為 HCAS 的二年級班主任! 他在台灣有超過十年的小學生教學經驗,他始終努力保持耐心和平易近人。 他的目標是為他的學生提供一個積極、有益的環境。”
三年級導師
B.A.: University of Oregon
Jenny老師來自韓國,曾居住於美國、馬來西亞、法國、英國與中國等多個國家。這些多元的生活經歷使她成為一位見多識廣、具備文化開放思維的教育者,她也將這樣的特質融入教學中,致力於營造一個具有全球視野且包容多元的學習環境。
她畢業於奧勒岡大學,主修法語,自年輕時便對教學充滿熱情。成為兩個可愛孩子的母親後,更加深了她對教育的投入,也促使她將教學視為一份有意義且長遠的職志。
她曾於中國一所國際學校擔任教師,任職於「英語學習支援部門(EAL)」,在多元文化的環境中與來自不同背景的學生合作,這段經歷不僅拓展了她的全球視野,也增強了她支持各類學生的能力。
她相信,教室應該是一個安全且具包容性的空間,讓學生能有信心去嘗試、表達自我,並成長為充滿好奇心與同理心的人。她特別熱衷於設計有意義又具啟發性的課程,鼓勵學生主動參與學習,建立學習的主人翁意識。
課堂之外,Jenny喜歡下廚,尤其喜歡嘗試新的食譜與食材。她也熱愛旅行、探索不同文化,並與家人共度美好時光。
她非常期待成為 HCAS 社群的一份子,並與學生和同事們一同成長。
四年級導師
B.A. in Education: Northern Arizona University
M.A.: Northern Arizona University
Anna Hennessy在北亞利桑那大學取得教育學學士學位與碩士學位,並具備社會科專長認證。完成學業後,她回到家鄉阿拉斯加,在西南阿拉斯加一個人口不到一百人的偏遠小村莊任教。任教期間,她透過阿拉斯加的「Alaska Reads」計畫(旨在確保每個孩子在三年級結束前具備閱讀能力)取得了額外的閱讀專長認證。
雖然安娜在阿拉斯加長大,但她從小就常聽祖父母與母親講述關於台灣的故事。她的祖父母曾在嘉義教授英文長達三十多年,退休後甚至又回到台灣定居。祖父母的經歷啟發了安娜成為一名教師,也讓她懷抱著有朝一日追隨祖父母腳步的夢想。
安娜很慶幸,在展開人生下一段旅程之際,祖母依然健在,即使祖母只能從遠方守護著她。
安娜相信,成功的教師是能夠教育「全人」的老師。她的教學理念也深受阿拉斯加原住民長者與教育工作者的影響,其中包括阿拉斯加尤皮克族(Yup’ik)教育家與學者安加尤卡克·奧斯卡·夸格利(Angayuqaq Oscar Kwagley)。夸格利主張將原住民知識與西方科學相互結合,認為兩者各有其寶貴的視角,能夠互相補充、豐富彼此。受到這種理念的啟發,安娜致力於打造一個能讓學生同時學習並珍視文化知識與西方學術傳統的課堂環境。
五年級導師
M.S.: Victoria University of Wellington
多年來,Ling 在長島大學攻讀 TESOL 碩士學位,並在美國向青少年教授漢語,多年來一直致力於國際和雙語教育。 Ling熱衷於與學生互動,回台後將她的經驗帶到多種類型的教育機構工作,包括輔導、ESL課程和教育諮詢,以幫助和鼓勵不同學生的學習過程。
Jennifer Muñoz很開心能加入HCAS優秀的教育團隊。她擁有超過11年的教學經驗,曾在智利、土耳其和台灣教授英語文學、全球議題和電影研究等課程。她曾在多所大學擔任人文學科兼任教授,目前是20世紀文學領域的博士候選人。此外,她在全球健康與國際發展領域也擁有十年的經驗,曾與美國紐約大學(NYU)、葉門的聯合國開發計劃署(UNDP),以及尼泊爾的美國和平工作團(US Peace Corps)合作進行研究與健康介入計畫。
珍妮佛致力於打造以學生為中心的課堂環境,讓學生能夠完全投入、獲得啟發,並在世界上最動人的故事中,從多元文本與普世主題裡看見自己的影子。她不僅重視學生的學業成就,更致力於培養他們成為富有思辨能力與同理心的個人。
工作之餘,她喜歡騎機車去溫泉或瀑布、逛夜市,以及看恐怖片。
英文科暨EAL教師
B.A.: Sarah Lawrence College
M.Ed.: The George Washtington University
Teaira Buchanan是美國-馬里蘭州-蒙哥馬利公立學校的認證教師,也是喬治王子郡教師獎學金計畫的校友。擁有超過12年的專業經驗,其中9年專注於特殊需求學生的輔導工作,她目前是美國「國家教師專業認證」的候選人。
除了教學工作,她也曾在傳統與非傳統教室以外的場域任職,包括:「環保非政府組織」及「約翰霍普金斯大學圖書館」的支援與行政職務。這些經歷培養了她成為一位擅長解決問題、具備團隊合作精神且富有組織與協作能力的教育工作者。Teaira對於能與HCAS的團隊合作、與優秀教師和專業人士共同成長感到非常興奮。2025年將是她在HCAS的第一年。
Teaira擁有課程與教學法碩士學位以及英語學士學位。她於「Sarah Lawrence學院」就讀期間,專攻法國文學與非裔美國人歷史,並於2003年在「開普敦大學」進修後殖民理論。因著這樣的學術背景,讓她在教學中展現出獨特的文化敏感度。
她喜歡將課堂學習與真實世界連結,幫助學生為提升公民參與及步上國際舞台做好準備。她曾擔任舞蹈、詩詞、校刊及LGBTQ及環保…等不同社團的指導老師。她在課堂上強調英語語言的靈活運用、美國文學傳統與創新。
在專業領域之外,Teaira是一位熱愛閱讀的人,也喜歡現場音樂、博物館、瑜伽、健行與學習新語言。她來自美東的「巴爾的摩」,是一位以家鄉為榮的「巴爾的摩人」,熱愛藍殼螃蟹。家人親切地稱她為「萬事通」。
Kier Martin Evangelista 老師出生並成長於菲律賓,是一位擁有超過十年教學經驗的英語教育工作者,曾於菲律賓及臺灣任教。他畢業於菲律賓布拉干州立大學,取得中等教育學士學位,並持有菲律賓專業教師執照。此外,他也取得加拿大卑詩省教育暨兒童照護部頒發的教師資格證書,並為加拿大卑詩省及亞伯達省認證的幼兒教育教師。
在教學生涯中,Kier 曾任教於公立學校及國際學校,教授來自不同文化與語言背景的學生。他致力於透過富有互動性、以學生為中心的教學方式,培養學生的英語溝通能力、批判思考能力,以及對文學的熱愛。除了課堂教學之外,他也曾擔任菲律賓教育部的教學廣播教師,透過遠距教學計畫向學生教授英語課程。
Kier 深信,每位學生都能在充滿尊重、鼓勵與良好師生關係的學習環境中發揮最大的潛能。他致力於營造一個讓學生感受到支持、勇於接受挑戰,並激發學習熱忱的課堂氛圍,幫助學生成為充滿自信且終身學習的學習者。
EAL 老師
Ph.D: Language Education (English), Benguet State University
M.A. TESOL, Benguet State University
B.A.: Secondary Education (English) Saint Louis University
Grace 很高興能加入 HCAS 擔任 EAL 教師,並分享她十幾年的多國教學經驗。她熱衷於對學生和同事產生正面的影響,尤其是透過優質教學和營造互動式的學習環境。
Grace認為教學理念的核心價值是持續學習的信念。她致力於學習前衛的教育實踐,以帶給學生最好的學習經驗。
除了課堂之外,她也將人生奉獻給教育。她之前擔任過學校認證和專業發展的專員,在領導學校通過認證流程和為教職員設計有效的專業發展課程方面發揮了關鍵作用。
Dennis Kao 畢業於美國華盛頓大學(University of Washington),並在台灣的補教業累積了豐富的數學教學經驗。他曾指導過各種程度與背景的學生,協助他們建立學習信心,並培養對數學更深層的理解。
他認為,有效的學習不應僅止於程序性知識的操作,更應著重於概念理解、邏輯推理與問題解決能力的培養。在教學上,他致力於營造一個結構清晰又不失支持性的學習環境,鼓勵學生獨立思考,勇於面對數學挑戰。
他重視專業的持續成長,並始終致力於精進教學方法,以更有效地支持學生的學習。課餘時間,他喜歡從事業餘攝影、旅行,並保持終身學習的熱忱。
數學科老師
M.Sc. Biostatistics
Kerala Veterinary and Animal Sciences University.
Greeshma Joy 是一位數學與統計學教師,在小學、中學及大學階段皆擁有豐富的教學經驗。她於印度卡利卡特大學(University of Calicut)取得統計學理學士與數學教育學士學位,並於喀拉拉邦獸醫與動物科學大學(Kerala Veterinary and Animal Sciences University)取得生物統計學理學碩士學位。她曾教授小學與中學階段的數學課程,也曾於大學層級教授碩士班的統計學課程。她致力於讓數學變得簡單且有趣,讓每位學生都能享受學習的過程,並相信在課堂中培養扎實的基礎知識、邏輯思考能力與解決問題的能力是教育的核心。
課堂之外,她是一位受過訓練的印度古典舞者,同時對資料分析與資料視覺化抱持濃厚的興趣。
數學科教師
B.S.: University of Belize
M.S.: Yuan Ze University
Levi已在台灣居住了20年,並非常享受在這裡的生活。他擁有「貝里斯大學」的數學學士學位,以及「元智大學」的工業工程碩士學位。擁有超過9年的教學經驗,Levi對於營造一個支持性強、具吸引力的學習環境充滿熱情,致力於激發學生的好奇心與學習熱忱。
Levi認為數學不僅是一套規則,而是一門充滿活力與創造力的學科,透過探索與發現而茁壯成長。在他的課堂中,他鼓勵學生勇於嘗試、保持好奇心並發揮創意思維,藉此培養他們對數學的欣賞與興趣。他致力於打造一個學生可以放心冒險、提出問題並從錯誤中學習的教學氛圍。合作學習是他教學方式的核心──學生在分享想法、挑戰彼此思維並共同建構解決方案的過程中,能獲得更深刻的理解。他的目標是讓每位學生不再畏懼數學,而是視它為理解世界的強大且可親近的工具。
自然科教師
M.Sc., Applied Chemistry — Cochin University of Science and Technology (CUSAT), India
研究領域:
催化化學 — 印度科欽科技大學(CUSAT)
金屬有機化學 — 台灣國立清華大學(NTHU)
教師認證(TEACH-NOW)— 美國莫爾蘭大學(Moreland University)
Fredi Francis Cheruvathoor 是一位傑出的印度籍化學家與教育工作者,目前於 HCAS 科學系任教,教授 AP 環境科學、AP 化學、Pre-AP 化學,以及中學物理科學。他持有印度科欽科技大學(CUSAT)應用化學碩士學位,並曾在台灣國立清華大學從事金屬有機化學方面的進階研究。
他的研究背景涵蓋有機化合物合成、配體設計,以及具金屬-金屬鍵結之無機化合物的合成與開發,其應用範圍包括綠色化學與工業領域。Fredi 已發表多篇科學論文,並合著多本專書章節。他更廣泛的研究興趣包括高分子、塑膠與廢棄物材料的回收與升級再造,以及奈米材料與高分子在藥物傳輸方面的應用研究。
他熱衷於將 STEM 各學科整合為統一的教學方法,並致力於向年輕學子介紹更高階的 STEM 概念,同時持續積極參與化學教育、學術寫作與推廣活動,並提供高等教育諮詢服務。課堂之外,Fredi 珍視週末與假期與家人共度的時光。
自然科教師
BA Physics and Math with Astrophysics Concentration /Alfred University
十多年來,Nicholas 一直在向中學生和高中生以及早期學習者教授科學和 EAL。他曾在美國、新加坡任教,過去四年在台灣教授中學科學。他熱衷於教學和理解自然,並試圖通過以學生為中心的活動和探究式學習將這種熱情傳遞給學生。
他在斯圖爾天文台進行了災難性變星研究,在基特峰國家天文台分析了開普勒太空望遠鏡有關準週期變星的數據,並在阿雷西博天文台模擬了近地小行星。
對於所有凝視星星、好奇宇宙本質的學生,Nicholas決心引導他們並幫助分享迄今為止的科學發現。 他來自風景秀麗的緬因州,喜歡航海、棋盤遊戲以及與台灣山犬一起探索大自然。
Daniel Lockyer 老師是一位擁有教學經驗豐富的英國教師,他曾在台灣和泰國任教。他從小就立志成為一名教師,並實現了自己的夢想,教授他充滿熱情的學科。在泰國和台灣的教學經歷, 讓他能夠實現自己夢寐以求的工作,同時體驗新的文化、國家、風俗習慣及美食。
Daniel擁有不斷成長的思想及積極的個人態度,並將其應用於教學和生活中。在他的教學生涯中,他參與了許多個人成長和學習的機會。他也是一位熱衷於潛水的潛水愛好者,擁有潛水長(Dive Master)資格,並且喜歡拍攝水下照片。
社會科老師
Griffin畢業於喬治華盛頓大學,取得國際關係學學士學位。畢業後,他搬到摩洛哥,在那裡首次對教育工作產生濃厚興趣。 返回美國後,Gasink於普林斯頓神學院完成道學碩士學位。然而,他對教學的熱愛始終未減,因此之後回到佛羅里達州任教,接著前往中國武漢從事教育工作。 從武漢返美後,他在南佛羅里達大學完成社會科教學文學碩士學位。隨後,他曾在加州任教,之後再次回到中國,前往廣州擔任教師。 在廣州期間,他透過線上課程取得亞利桑那州立大學的歷史學碩士學位。 Gasink熱愛戶外活動,興趣包括健行、水肺潛水以及橄欖球運動。
Dave Vaughan 是加拿大人,曾在北京、台中和伊拉克蘇萊曼尼亞任教。 他發現在安大略小鎮的一個關係密切的大家庭中成長的樂趣和價值。 Dave 對通過組織課外活動(模擬聯合國會議和青年外交官培訓)和課程靈活性(基於項目的學習課程和國際學習項目)來發展他的機構的國際教育方法表現出極大的興趣。 他喜歡徒步旅行以滿足他對冒險和探索的需求,同時也為在線作家和活動家聯盟做出貢獻。
Kyle在台灣生活與教學已有12年的時間。他畢業於喬治亞大學(University of Georgia)西班牙語系,畢業後便來到台灣,開始教授西班牙語和英語文學——這兩門都是他最喜愛的學科。對Kyle而言,教育是一段終身的歷程,需要透過生活經驗不斷探索與嘗試,並秉持耐心、自律、創造力與相互理解的精神。他不僅致力於提供多元豐富的語言學習方式,也在課堂中積極培養學生對學習的熱愛、好奇心,以及誠實的態度。
儘管西班牙語在台灣是一門選修課,且並非常見的語言,但它卻能為學生開啟通往整個北美洲的大門——不只是在工作機會與大學申請方面,更在文化與社交層面帶來深遠的影響。只要用心投入這門豐富精彩的語言,學生們未來離開台灣、探索世界時,必能從中獲得豐厚的收穫。
在課堂上,Kyle致力於透過大量的西班牙語沉浸式學習,培養學生在學習語言時的創造性思維。透過以創意專案為導向的活動,並輔以清晰的文法講解與語言釐清,Kyle相信學生能夠更有效地學習這門語言,並樂在其中。由於教育唯有在學生具備自我學習動機與好奇心時才能發揮最大效益,Kyle努力在所有學生身上培養獨立思考與批判性思維的能力,幫助他們裝備好面對未來教育旅程所需的工具,並為日後的學業發展培養重要的軟實力。
除了教授語言之外,Kyle最大的興趣之一便是學習各種語言,例如中文、法文、葡萄牙文等等。除了學習新語言,他也熱愛烹飪世界各地的美食;閱讀各類英文小說,從青少年文學到經典文學都涉獵廣泛;製作陶藝;甚至還喜歡潛水。
中文老師及世界語言部門負責人
B.A.: Wenzao Ursuline
College of Languages
M.A.: National Kaohsiung
Normal University
在加入 HCAS 之前,Mina Lai 在印度尼西亞的 St. Theresia Tourism High School 任教。 她目前在 HCAS 教授中文作為附加語言,並領導世界語言系。 當她不工作時,她喜歡與家人共度時光,並以背包客的身份探索世界。
Angela畢業於明道大學英文系,並在國立清華大學中文系進修。她對教育的熱情使她在新竹科學園區的國際雙語學校 (IBSH) 任教中文約七年。
在 IBSH 任教期間,她非常享受教學的過程,也非常珍惜與學生共度的時光。對她來說,教書不只是一種職業。這是一個引導學生發掘潛能、建立自信的有意義的旅程。她已經發展出一種互動、吸引人、能滿足每個學習者獨特需求的教學風格。
她相信,創造一個學習環境,不僅能讓學生掌握知識,還能激勵他們擁抱文化多樣性和終生學習。透過結合各種教學方法和評估,她努力確保每個學生都能感受到支持和成功的動力。
展望未來,她將繼續致力於為學生創造積極和豐富的教育體驗,持續成長為一名教育工作者,並在他們的學業和個人旅程中產生持久的影響。
中文老師
M.A: National Taiwan Normal University B.A.: National Kaohisung University (Chinese)
中文教師(兼職)
B.S.: Ming Chuan University
TESOL Cert.: St. Petersburg State University
“Joey Huang 是 HCAS 的 First Program 中文老師。 她有大約十年的教學經驗,這是她在 HCAS 的第六個年頭。 她的其他工作經歷包括在世興小學和光明小學擔任英語教師。 她是一位友善善良的老師,她不斷成長為一名真正的教育家和導師。 她深信教育最終會幫助孩子們成長為對社會做出積極貢獻的人。 她練習積極傾聽,真正理解單詞背後的含義。 她通過不斷學習新事物(例如閱讀、親近自然和拜訪他人)來不斷豐富自己的知識庫。
除了教學之外,喬伊還花時間為她的宗教社區服務,這讓她想起了她教書的原因。 真正的影響不是老師教什麼,而是他們如何對待學生。”
Mr. Candido (Dudz) Castro是一位經驗豐富的電腦資訊 (ICT) 教師。他擁有電腦科學的學士學位,並且在泰國曼谷的一所國際學校任教超過15年的ICT教學經驗。
Dudz老師致力於專業發展,不斷尋求培訓機會,保持對最新技術和教學策略的了解。他不但將專業發展中的新發現帶入教室,更利用自己的知識幫助學生和同事解決技術上的需求。他熱衷於幫助學生以充分利用電腦獲取優勢。
電腦資訊老師
B.S.: Mapúa Institute of Technology
M.S.: Mapúa University
Ph.D.: I-Shou University
Julio 今年加入 HCAS,很高興能夠傳授他的專業知識並點燃學生對技術的熱情。 他最近獲得了義守大學信息工程博士學位,並擁有菲律賓瑪普阿大學信息技術學士和碩士學位。 在惠普和 OpenText 等知名科技公司獲得寶貴經驗後,胡里奧怀揣著對教學的熱情,成為母校的一名講師。 此外,他還擔資訊科技部門主管,並在台灣高雄市私立道明外僑學校教初中和高中學生一年。 休息時,Julio 喜歡通過旅行和登山來探索台灣,總是在尋找下一次冒險。
EAL老師
B.A.: University of Iowa
M.A.: Hamline University
Elizabeth老師 (或Beth,如果你認識她) 在過去6年來,一直在摩洛哥鑽研她的語言教學技巧。她認為自己是一個語言學習者 (先是法語,而現在是中文),並喜歡與她的學生們分享對語言和文化的熱情。
Beth將10年的教學經驗帶進課堂,同時也帶來其他各式各樣的經驗,包括:房地產專員、珠寶設計和空姐等不同工作。Beth相信這些多樣化的經驗讓她成為更強的老師,也讓她的學生看到所謂終身學習是什麼樣子。
在空閒時間,Beth喜歡畫水彩畫、看電影(並分析電影細節!)、烹飪素食、旅遊,並與她的2隻摩洛哥貓在一起相處。
Yolanda Reny 在峇里島長大,來自一個多元文化的家庭背景。她在峇里島取得觀光旅遊學位,之後在澳大利亞墨爾本上過觀光旅遊課程。畢業後,她在一家五星級飯店擔任行銷和傳播經理長達七年,然後決定搬到台灣,並在這裡獲得學前教育的教師執照。
藉著她對幼兒教育的熱情,她在台北和新竹等地的雙語幼兒園和國小工作了十多年。她很高興以圖書館員和 EAL老師的身份加入 HCAS,並在這裡迎接圖書館員和 EAL 老師工作的種種挑戰。
美術老師
B.A.: University of Missouri
Ms.Schievelbein老師來自美國堪薩斯州一個鄉村小鎮,擁有超過11年的美術教學經驗,一直在公立學校教授藝術課程。她教過從幼兒園到十二年級的全年級課程,課程內容涵蓋入門到進階的美術教學。在教學過程中,她曾見證許多學生在創作中意外發現自己的藝術天賦,也持續鼓勵學生挑戰自我、拓展思維與技藝。
教學只是她技能組合的一部分。她同時也是一位藝術創作者,並曾在藝廊展覽、藝術市集及線上平台販售自己的作品。在教學與創作之餘,她熱愛音樂、閱讀與旅行,認為每一次的生活體驗都是擴展思維的機會。
Drama Teacher
M.S.: The College of New Jersey
George 來自美國威斯康辛州的密爾瓦基市。他在日本、台灣和馬來西亞的多所學校擁有多年的教學經驗。George 從小就對戲劇產生濃厚的興趣,他一直享受於表演、創作和表達自我,並認為教師與在舞台上演出之間幾乎沒有差別。 他相信,除了是創意的表達之外,戲劇、戲劇藝術以及與之相關的所有運作,包含舞台設計、服裝、節目運行、導演…等,都創造了獨特且時效性強的問題解決情境,而戲劇學生可以從這些機會中受益,學會創意和協作地思考並達成解決方案。
Serdar Kurbanov來自土庫曼斯坦,於2015年春季在中國文化大學完成了運動教練科學碩士學位。除此之外,Serdar還獲得了中華民國太極拳總會和藤球協會的教練學位。 中華民國協會。 在加入HCAS之前,他擔任了十年的武術教練。 作為台灣的一名兒童教練,Serdar 了解積極的運動體驗的重要性,並為學生提供有趣、積極和知識淵博的學習體驗。 他喜歡與所有年齡段的人一起工作,但在他心中教授學前班和小學階段的學生有著特殊的地位。
塞爾達的愛好包括閱讀複雜的俄羅斯小說、收集明信片和運動,包括武術和體能訓練。
Gary Morris 是一位充滿熱忱的體育教師與運動教練,擁有超過十年的教學與訓練經驗,致力於幫助學生運動員在課堂內外充分發揮潛能。Gary 來自南非,擁有教育學榮譽學士學位及運動科學學士學位。身為前南非全國排名前十的跨欄選手,他將對運動表現、紀律與堅持不懈的深刻理解融入教學之中。
Gary 負責規劃並執行多元且富有活力的體育課程,強調身體素質、團隊合作及品格培養。他的教育理念著重於打造包容且具啟發性的學習環境,鼓勵每位學生發掘自身優勢,同時培養韌性、領導能力以及對運動的終身熱愛。
多年來,Gary 指導許多學生運動員在國家級及國際級賽事中取得優異成績,也曾於南非負責學區田徑及橄欖球計畫的管理工作,並為不同學習需求的學生設計適性化體育課程。他在非洲與亞洲的跨文化教學經驗,進一步深化了他的信念:運動是一種跨越語言與文化的共同語言,能夠凝聚社群、塑造品格,並建立人與人之間的連結。
課餘時間,Gary 喜歡參與教會敬拜團的音樂服事,也熱愛透過運動及戶外活動保持健康活力。此外,他也喜歡與家人一同旅行,探索不同文化,拓展人生視野。